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大家好，我是王寧。今天能站在這裡， 純屬偶然。為什麼說偶然呢？因為，
南 雅是個人才濟濟的地方，164班是一個優秀的集體。個人認為，班級前二十
幾名的同學，時機適宜，誰考班上第一名都有可能。
媽媽對我說：考了第一名，不要有壓力，這一次已證明瞭你有考第一 名的實
力。以後，出現名次上下浮動都很正常，以平常心對待。 先說明一下，因為時
間緊，這份發言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，下面就孩子的學習和家庭教育的
幾個觀點和大家探討一下：
1、關於分數
從小學開始，爸爸媽媽對我就是這樣要求的，只要學習態度好，考試考多少分
都不會怪我，所以，我考試對分數沒什麼壓力，所以很少有發揮失常的時候，
成績也差不到哪去。我的經驗就是：像考試一樣做認真做作業，像做作業一樣
地輕鬆考試。
初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實水準，就可以。比如，某
次考試，你的真實水準是90分，你考了90分，就很好。如果，因為某種原因，
你只考了70分，那爸爸媽媽就會為你遺憾，因為你的努力付出沒有得到對等的
回報。
在我們家，分數引起的反應基本上是波 瀾不驚的，考100分也好，80分也好，
沒 什麼太大的反響。人生處處是考場，從 容面對，考出自己真實水準就
好。在我們家，物質也不與分數，成績掛鉤物質上的東西，能給生活帶來便
利，而 爸爸媽媽的經濟能承受的， 就會給我買，與成績沒關係。
爸爸媽媽認為，那種掛鉤很容易培養孩子的功利思想，而偏離了學習和生活的
本能。我身上不缺零用錢，錢包裡有一張銀行卡備用，家裡的小盒子裡，爸爸
媽媽也常放了幾百元零錢備用。爸爸媽媽的理念是，在當今充滿誘惑的時代，
孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。
2、享受生活。
教育的最終目的是讓孩子有能力創造幸福生活，享受生活。
我們覺得，享受生活，不要說等你長大以後，而是從今天開始，從現在開始。
有一次，一位奶奶對我說，你父母對你這麼好，你一定要好好學習，長大報答
你的父母。
媽媽更正了這種說法，對我說：對父母的報答不是很高的分數，而是從現在開
始，好好活著，每一天。所以，學習只是我生活重要的一部分，但不是全
部。 交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當上網玩遊戲放鬆、去鄉下
陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富，
也讓我的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒。
媽媽說，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對愛的理解。
3、閱讀經典。
閱讀經典，是學好語文的關鍵。也是理解人生的重要途徑。經典之所以成為經
典，必定有它的卓越之處。 從去年開始，我開始閱讀外國經典名著。我強烈地
感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個台階。
在閱讀的時候，並不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采彷彿不
是自己的，涓涓流出。這就是文化的薰陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生
命。建議大家不要讓孩子讀那種速食書籍，比如各種雜誌、童話故事、如何
成功速成等等，要讀經典的的世界名著。可能剛開始讀，會找不著感覺，但讀
上兩三本，就會找到節奏。
有一次，媽媽問我：你閱讀名著時，感受到愉悅了嗎？我說，感受到了！那
一刻，媽媽很欣慰。因為，愉悅，是最高層次的享受。從階段性的作用上講，
閱讀經典可以使語文成績提高十分左右，這十分左右對於中考來說，是多
麼重要。
4、音樂的薰陶
閱讀、音樂和其他藝術形式，其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅，讓靈
魂舒展，輕盈。孩子們時間很緊張，媽媽平時在接送我，或開車一起外出的時
候，會根據情況適時的挑選一些高雅的音樂在車裡放。我在放鬆的情況下，不
知不覺地接觸到了一些世界名曲，和一些歌詞寫得很好的歌曲，這一次我的作
文拿了高分，就是以平時在車上聽到的那些音樂為題材寫的。
5、潤物細無聲。
現在的孩子叛逆心極重，我也不例外。比如閱讀，聽音樂這些事情，我媽媽做
得很隨意，不露痕跡，根據我的情緒來，在我想休息或者做其他事的時候，她
會尊重我的意見，不強行攤派。
6、訓練孩子的獨立性，有主見。
從小，爸爸媽媽就有意識地培養我的獨立性。因為，孩子不可能一輩子生活在
父母的羽翼下。尊重孩子的選擇，這是最重要的。因為，人生很多事情不是只
有一個選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中
的選擇去評價孩子。
比如：我五歲的時候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想要喝飲料。媽媽拿
錢給我，讓我自己去買。我害羞，因為從未嘗試過，害怕，就不肯自己去。媽
媽告訴我，現在你有兩個選擇，一是自己去買，然後喝。一是自己不去買，那
就忍著，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。媽媽覺得這也是
一種選擇，就尊重我，也不評價我。
小學時，放學下雨了，媽媽也不會主動 送傘。她知道，我總會想辦法的，比
如，和同學共撐一把傘，比如在教室裡先做 作業，比如去超市裡避雨，順便逛
一逛 超市。因為，我曾對媽媽說過，你女兒 沒你想像的那麼蠢，總會想到辦
法。再比如：現在我買衣服，媽媽只負責出錢。上次，和同學一起去買地攤
貨，25元 買了一件襯衣，穿到學校來了，媽媽說 也還漂亮，但建議我把那些
線頭剪一下，別讓人一眼就看出地攤貨。
第二次，我又去買了一件，拿回來就覺得小了。媽媽也沒評價我，建議我送給
一個比我矮一點的朋友了。 這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。不作負面
評價。就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長大了，遇事不逃
避，學會思考，有自己的主見。
7、關於粗心
經常聽見有家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就
是粗心啊。 在這裡，我想談一談我們家的觀點。從五年級起，媽媽就告訴我：
粗心，就是能力差，學得不紮實的表現！任何時候，都不要說是因為粗心沒考
好。也請家長不要再為孩子找這個推脫責任的藉口。
細心、沉穩、腳踏實地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，
可以理解，超過兩分，就是能力還欠缺，學得不紮實。 這個觀點，媽媽五年
級開始和我交流，我也漸漸認同。所以，我正常情況下能考高分，成績穩定，
這個觀點應該起了很大的作用。
8、培養孩子的能力
家長要放手，在可控的範圍下盡量放手。比如，做一件事，孩子去做，可能只
能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當時事情的效果可以打90分。
但請家長注意，這90分，永遠是你的90分，孩子仍然是0分。 如果，你讓他
做，用他不反感的方式指點一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60
分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。
所以，家長要學習聰明地示弱，把機會讓給孩子，並及時鼓勵肯定孩子。爸爸
媽媽終將老去，要學會把舞臺適時地讓給孩子，讓他們發揮。 孩子只有在一次
次的實踐、思考中，不斷長大，獨立，然後超越父母。長江後浪拍前浪，我爸
爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。
9、賞識孩子，扶持孩子的自信，呵護孩子的自尊。
中華民族是個謙遜的民族。在教育孩子方面，卻容易走入一個誤區。不注意賞
識孩子的優點，而過份強調孩子的錯誤當我做得對的時候，爸爸媽媽會及時肯
定我，表揚我。媽媽平時在同朋友談話時，談到孩子的時候，她會充分肯定孩
子身上的優點。
我們偶爾聽到，表面會裝得不在意，實際上，我們很在意，得到肯定的這些優
點，我們會繼續堅持，越來越好。會按照父母描述的那樣優秀的樣子去校準自
己的言行。 當孩子出現錯誤的時候，就事論事地分析。不哆嗦，不翻舊賬。正
確面對事情，改正就好。事情過了，繼續過美好的生活，不要把負面情緒過分
強調和延伸。
10、必然性與偶然性。
開始，我說我考第一名是偶然，現在我想告訴大家，當爸爸媽媽用心地把孩子
呵護好了，這種偶然，就是必然！孩子具備了努力、堅強、細心、有愛心等
等這些品質，偶然地考上一次或幾次第一名就成了必然。
最後，我向關心、教育我的老師們、我的爸爸媽媽致以最誠摯的謝意： 你們
辛苦了！謝謝你們！ 向曾經關心、幫助我的朋友們、同學們說一聲：謝
謝！ 祝老師們、家長們：工作順利、身體健康！ 祝同學們：生活開心、學業
有成！
父母說話語氣，會影響孩子一生
父母是孩子的第一任老師，從這句話中 不難看出父母對孩子的影響，可謂是涉
及到方面。其中，父母對孩子說話的語氣也很重要，甚至會影響孩子的一生。
都說父母是孩子的第一任老師，父母對孩子的影響可謂是全面的。而成功的家
教與父母的言語表達息息相關，尤其是父母跟孩子說話的語氣，將對孩子的情
商、智商、氣質、修養產生深刻的影響。可是，有些家長在家庭教育中父母們
往往能注意到自己的行為對孩子們的影響作用，但卻易於忽視日常語言對孩子
的影響。現在，我們一起看看父母的語言對孩子會產生哪些影響，父母又該怎
樣注意自己的語言。
孩子的成長中個性的形成在很大程度上是在與父母的互動中完成的。在小孩子
的心目中父母總是正確的，自然也就以父母對自己的態度和評價來認識自己。
在孩子的心目中，成人是了不起的，他們無所不知，無所不能。因此，孩子總
是無條件地承認和接受成人對他們的評價，而不能分析判斷這些評價的正確
性。而日常生活中父母對孩子的語言，無論是否是有意，往往傳遞給孩子一種
關於他的評價。
如果能讓孩子在日常生活中不斷體驗從父母語言中傳達出來的積極評價，則孩
子就比較能夠養成一種積極的個性，反而則父母會在長時間隨意的語言中培養
出孩子消極的個性。此所謂家庭教育中的“種瓜得瓜，種豆得豆”，只不過是
父母們並不在意得日常語言慢慢種下的。每一天，你的言行都影響著孩子，這
正是培養他們的好時機。
看看以下我們並不陌生的從父母口中說出的話：
“你怎麼這麼沒出息！”
“笨死你！這麼點兒事都做不好。”
“你聾了？聽見沒有？” “哎，你怎麼這麼懶呀！”
這些話不僅在當時令孩子不快，而且在他們潛意識裡留下很深的痕跡。你也許
希望孩子在罵聲中認識到自己的缺點，改正不良行為，而事實上，孩子只會表
現得更糟。貶低孩子的話像種子一樣灑落在孩子心裡，這樣的情況越多，埋藏
得越深，逐漸成為他們自我評價的標準。
當孩子習慣於這種指責後，就會在內心拿這樣的標準來為自己開脫。於是孩子
的行為並不因為父母的指責而有所改善，反而使自己成為被父母咒罵的那種
人。
因此，父母的以“你是……”開始的語句，是在表達父母對孩子個性與能力的
評價與判斷。在孩子的心目中，成人們無所不知，無所不能，而自己也對他們
完全地相信。當孩子被成人告知“你真笨”時，他會對自己的能力感到沮
喪。 當無數次接受這樣的評價後，孩子就會放棄使自己變得更靈巧的努力，或
為自己找理由，放棄進步的機會。
在孩子遇到困難和挫折的時候，把你 的手放在孩子肩上，注視著他的眼睛 對
他說：“不管發生什麼，你對我們 都是最主要的，我們知道你能行！”
另外不要用挖苦的話與孩子進行日常交流。如：“你這個小自私鬼，快把它放
回去！“唉，懶鬼，能不能自己去……”。也不要通過比較來貶低孩子，如
“你和……一樣壞”。不要用不恰當的誇張語言管教孩子，如“你肯定不想流
血吧？快下來！”“如果你再打他，我就打死你。”也不要用使孩子感到內疚
的辦法來管教他們。如“天吶，你快把我累死了！”“看看你對媽媽做了什
麼？”
總之，父母的價值觀與人生態度對孩 子的影響除了父母的自身行動之外還 體
現在父母的語言中。在與孩子進行 溝通時，父母要懂得反思自己的語言 傳遞
給孩子的概念，通過語言的作用 去傳達觀念影響，慢慢塑造孩子的個 性，培
養孩子的能力，真正做到如春雨一樣“潤物細無聲”。
父母該用怎樣的語氣說話呢？
◎信任的語氣 孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對孩子說話時
要表現出充分的信任。如，孩子想學打羽毛球，你用信賴的語氣說：“星星，
只要努力學，認真學，一定能學會打球的。”這無形中就給了孩子一份自信，
並讓他明白，只有堅持才能獲得成功。
假如用的是挖苦的語氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊？”就會給孩子的
自尊心帶來傷害，令他對自己的能力產生不自信。那麼，父母該用怎樣的語氣
跟孩子說話呢？一起來學習下吧！
◎尊重的語氣 從兩三歲起，孩子的自我意識就開始萌芽，隨著年齡的增長這種
自我意識會愈發強烈。孩子有了自己的一些主見，說明孩子知道了自己的力量
和能力。當他提出自己不同的看法和要求時，不要認為他不聽你的話，跟你對
著幹，而粗暴地反對他。
例如，你要求孩子學英語，可他還想再跟小夥伴們玩一下，你不能發脾氣：
“越大越不聽話了，不好好學習，看你長大了能幹什麼。”這樣做只會讓孩子
更加厭惡學習。應該用尊重的語氣：“那你再玩一會兒，不過，玩完了，可一
定要學英語。”孩子就樂於接受了。
◎商量的語氣
每個孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的
語氣，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上
亂丟的玩具收拾整理一下，可以這麼說：“星星，玩具亂丟，多不好的習慣
啊，你跟媽媽一起把玩具收拾一下好嗎？”千萬不要用命令的語氣：“你怎麼
搞的，玩具亂丟，快點去收拾好！”否則，孩子聽你責備，心裡就會產生反
感，即使按你的要求去做，也是不開心的。
◎讚賞的語氣 每個孩子都有優點，都有表現欲，發現孩子的優點並加以讚
賞，會讓他更加樂於表現。孩子畫了一幅畫，也許畫得不是很好，可孩子作畫
的熱情和認真勁兒就是最大的優點。
當孩子把畫捧給你看時，不能輕描淡寫地應付幾句：“畫得一般，好好練。”
這樣會讓孩子對畫畫失去熱情和信心。應該用讚賞的語氣肯定他的作品：“想
不到我的寶寶畫得這麼好，繼續努力，一定會畫得更好。”孩子的表現欲得到
了滿足，有了快樂的情緒體驗，對畫畫就會更有興趣。
◎鼓勵的語氣 要孩子做到沒有過失，這是不可能的。當孩子做錯了事，不 要
一味地批評責備，而應幫助他在過失中總結教訓，積累經驗，鼓勵他再次獲得
成功。如孩子第一次幫媽媽端飯碗失手掉到地上打爛了。
你不能責備他：“連個碗都端不穩，真笨。”這樣會打擊孩子嘗試新事物的信
心和勇氣。應該用鼓勵的語氣：“星星不小心打爛了碗，沒關係，以後先用手
指試試燙不燙再去端。”這樣，既教給實踐的方法，又給了孩子再次嘗試的信
心。
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