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“孩子不是老師的，是你的。”
一位班主任在家長會上對家長直言。雖然老師對孩子的成長具有不可推卸的重要
責任，雖然這位班主任的話也許讓某些父母感覺心裏不舒服，但確實給很多父母
提了個醒：孩子的成長大部分時間在家中度過，孩子的習慣養成更多靠的是父
母。
一、我不感謝你來，這是你應該的
我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但並不是日理萬機;你
孩子在這裏讀書，你屈尊來一次也是應該的。 來參加一次家長會，有多少效果
我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多
大。
二、孩子不是老師的，是你的
對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法
把孩子今後的道路鋪得好一些。 但每次開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子
都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不
夠，而家長們也只是被動聽聽算了。 總是指著你們應該怎麼管好孩子，你們心
裏難過，老師心裏也不好受。
三、學習好壞，你責任最大
你的孩子學習成績好，你不用感謝我；你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。學
習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他(她)自己，還有部分
家長的功勞。 學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒
管理好。 同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好
的差的都只是班裡的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全
部。
四、教師只能給出自己的教育建議
教師只是一種職業，一個謀生的手段。其實你想想自己對工作的態度，也就對我
們多了點寬容；或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。
這都很正常的。所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來
教育你，說應該怎麼樣，或不應該怎麼樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專
業，更花費心思。所以，你自己完全可以憑你的意願去做。我說得中聽，你就聽
著；說得不好，你就當耳旁風過去就行了。
五、父母的自身行為，才最關鍵
家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什麼用，考上
大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視； 如果你花很多
的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。 你天天看
電視，玩電腦，孩子在家裡寫作業估計也沒多少心思，或者他心裡也會不平衡，
為什麼大人就可以，偏偏我不可以?你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較
感興趣，你喜歡旅遊，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物
的認識也會影響著孩子對事物的認識。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但
接納不等於贊同！
接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現(比如亂摔東西)，恰恰相反，家長
接納了孩子的感受後(嫉妒)，可以引導示範孩子怎樣用正面行為來表達自己的感
受(嫉妒可以說出來)，怎樣調整自己的行為來改善現狀(如“後來媽媽學習更認
真了，下一次成績又追上來了”)。
六、請主動與我多交流
我剛才說的都是心裡話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我
交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打
過來。大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我
卻一點都不放心。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法
給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心
話。
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