 |
|
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
手工書的製作 何 謂 手 工 書？ ※非平面，可互動 ※可操作，吸引孩子興趣 |
|
|
為何要設計手工書？ ※手工書在國外是一門特殊專業的科目，已有多年歷史。因畫家無法 自己呈現需要多人合作完成。
※彈跳書（機關書） 留法結構師多國爭取的色紙配置人才、計算精密
※平面書VS立體書(孩子會有不同反應)
※同樣的內容用不同的方式呈現，孩子會有不同以往的感受，吸引孩 子專注學習的目光。
吸引孩子注意力的方法
※聽音樂→學英文
※書籍→學習？
※手工書就像包了糖衣錠的藥，讓孩子無形中學習，潛移默化的學習是最有效的方式。 ※適合的地區，合適的年紀→效果最佳 進口書真的比較好嗎？ ※合適比好來得重要食物，書籍亦是 ※父母自己觀念→外國的月亮比較圓或月是故鄉圓？ ※世界各地的童書各有特色，但環境生活背景的不一樣會造成價值觀的不同 ※家長有權替孩子選擇適合的教材教育下一代 肥貓老師的故事 |
||
|
為何台灣的孩子無法接觸到全世界的書籍？ ※台灣的市場太小→量少 ※到國外賣版權 ※進軍中國大陸市場 ※支持本土出版社，為台灣的孩子尋找用心的書，讓本土人才有發揮的舞台 泛亞力豆的立體書有何不一樣 ＊立體書類型盡量不要重複 ＊別家出版社有→我們要有；別家出版社沒有→我們也要有（克服技術性的問題） ＊力豆做書的態度台灣僅此一家，一本書至少花3個月的時間完成 ＊編輯老師們傾全力出書是希望用心的態度可以影響 孩子未來的做事態度
較少見的立體書
常見的立體書
孩 子 創 意 從 何 而 來 ＊家長不要買過時古老的故事→大環境在變，美術整體包裝也應改變 ＊從小提升孩子對美的鑑賞力 ＊歐洲孩童從小使用水彩筆；我們孩子使用蠟筆或色鉛筆 ＊美學應從生活週遭自然、人、事、物培養起 ＊買用心設計的書→長大後自然而然會分辨事、物的用心程度 揭 開 孩 童 畫 中 的 奧 秘 ＊幼兒(2歲-3歲)能分辨的顏色大約12色 。 畫圖之人(受過特殊訓練)能分辨的顏色大約100萬色，是常人的2-3倍 若兒童在著色的過程中，中斷後卻無法找到相同的顏色完成未完成的畫 作，孩子有可能是辨色困難的障礙。 ＊孩童的畫常呈現1.雜亂2.物體特大且不定型的扭曲3.收線收不完整→暴 力傾向 。 ＊孩童的畫常呈現歪歪的狀態，有可能姿勢不正確所引起，因孩子喜歡 趴著作畫，所以童畫常會有死角。 ＊在框框內著色，孩子把每一寸都塗的很仔細，甚至塗破圖畫紙→乖、 沒自信的小孩 。 ＊心智障礙的孩子→畫中的配色都很特別 。 ＊安靜的孩子→呈現的畫較安定 。
|
||
 |
