早會分享‧幼教文章分享

力豆力豆~生活美學

    提升未來競爭力關鍵不在數理

而是藝術!

一位3歲孩子媽媽的來電詢問

Q:這麼小的孩子真的需要學習美育嗎?

A:其實美育並不像數學、自然、語文是一門具體的知識。美育是陶冶生活品質

的基本能力,是一切教育的根本,美可以潛移默化在生活的每一個角落。

何謂藝術治療

•藝術創作的過程就是治療,因過程中有滌靜心靈、緩和情緒、穩定思緒的效

果,這對自我了解、自我察覺、自我覺醒、領悟、自我成長、自我解決自身問

題 的能力,都有大大提升之功能。

美學的故事人物-遠見雜誌報導

•運動類:盧彥勳27歲,台灣第一位進入溫布頓網球錦標賽前八強

•表演類:林育群24歲,全世界人稱他是台灣版的蘇珊大嬸

•設計類:吳季剛28歲,美國第一夫人歐巴馬總統就職典禮穿吳季剛設計的禮服

•餐飲類:吳寶春40歲,2010年,世界麵包大師金牌

•公益類:陳樹菊61歲,賣菜助人,獲選時代雜誌2010年全球百大最具影響人物

一、趨勢篇

開啟美的覺醒，科技人「藝」起來

•科技業近年為了培育員工美學涵養,花費不少功夫,包括明基、廣達、華 碩等

大廠內部經常辦理美學相關講座、展覽,甚至在公司走道、廁所都會 定期掛上

藝術品,為的就是希望強化美學敏感度。

•但也有員工私下表示,企業對員工能做的只能算是「補救」,美感必須從小培養起。

•國內科技業者早已發現,美感不足恐影響產品設計,近年都積極想盡辦法,除

舉 辦藝術展、講座,各個老闆甚至親自出動,希望提升員工對美的感受度。 廣

達董事長林百里

•「東西不美,即使功能厲害,我也不要!」產品設計的美醜會影響使用者的態

度, 因此他花費不少心力補足員工失去的美感。

•廣達公司內部設立美術館、辦畫展,定期邀請藝術團體進行交流,為的就是希

望給員工耳濡目染的環境。

明基集團董事長李焜耀 明基集團董事長李焜耀更積極,除了公司內部的美學講

座、藝術品展覽外,他選在位於新竹北埔山區的員工訓練基地,請來國際級石雕

藝術家就地雕刻作品,從 過程到成品,都可讓所有員工帶著全家一起參觀。

•明基集團近年不斷拿下全球設計大獎,但李焜耀仍不滿意,他經常親自拜訪藝

術家,不是請去公司演講,就是協助舉辦藝術展。

• 華碩總部門口也放著由工程師以一千多片主機板拼貼成「蒙那麗莎」畫作,

象徵華碩對美學與創意的堅持,也定期找藝術家與員工座談。

※達文西在作畫時,不僅運用了解剖學和光學的原理,還天才的發揮了藝術的技巧 。

科學和藝術同在

•藝術和科學共同的基礎是:創造力

•藝術美的鑑賞和科學觀念的理解,都需要智慧 。

•愛因斯坦:科學和藝術本來就是一對雙胞胎姊妹,從出生就在一起了。

二、觀念篇:心靈

美學為什麼對我們重要?

•美對人的精神世界的作用,往往是單純的物質享受所無法取代的.

•單純的物質佔有與享受所獲得的歡樂是暫時的,佔有後還是會感到空虛,因為

人的慾望總是無止境的.

※如果人們都能將對美的追求,作為生活的自覺目的,社會上就可能會少一些逞

兇鬥狠的暴徒和利欲薰心的人 。

•美的需求就像人對鈣或鹽的需求

•美的需求,正如人的飲食需要鈣一樣,因為美會使人變的更健康、更高尚。缺

少這樣一種精神的鈣或鹽,生活就變的乏味,缺少生氣和活力。

美和道德是親姊妹

• 孔子:『君子有成人之美,不成人之惡』

•美和道德,是經由培育形成的,並非與生俱來.從小培養孩子對美的愛好,也等

於培養孩子融美於心靈的習慣 。

培養孩子美感的三種途徑

•1.自然萌發型:豐富的環境,音樂、律動、顏色,形狀的分辨能力 。

•2.傳統型:大都是繼承父母職業或受父母薰陶而成才。

•3.培養型:受到正規的藝術教育培育。

為何美要從小培養?

•科學家們的研究證實,讓孩子們及早對文學、藝術、生活與大自然發生興趣,

是至關重要的.人在少年時期,蘊藏著接受資訊刺激的強大潛力。

•對於一個成長期孩子的個性來說,沒有什麼比愛和善良更重要了,這是孩子將

來親和社會的基礎和前提,也是孩子求知、求美的動力和泉源。

•在這個發展過程當中,家庭是最重要的愛心培育基地,父母是最直接的愛心播種著。

※沒有藝術氛圍的家庭,好像一間沒有窗戶的房子,會令人窒息 透過環境來培

養審美能力

•在孩子嬰兒期,父母有目的在他視覺範圍內,懸掛一些色彩艷麗的氣球、形象

可愛的玩具、簡潔明亮的圖片,這對孩子的審美教育有著不可低估的作用。

•一定量和質的刺激,對少年兒童智力的發展速度和程度,具有決定性的意義。

審美教育應從家庭開始

•家庭是人生的起點,也是美育的起點。人生的早期是可塑性最強的時期,家庭

的薰陶、家庭成員的審美情趣和家庭文化環境,對孩子的成長有十分重要的影

響。

Q:生活與美學是什麼?

•A:簡單言之，「生活」是欣賞「美學」的素材；而「美學」是 讓「生活」感

受快樂的成份。

從食、衣、住、行探討美學

食 

日常生活最為重要的就是食的部分了，食的記憶不僅於口感上，而是更進

一 步成為令人無法忘懷的美妙滋味，正何謂食之美 。

衣

在這人們日益重視穿著的社會裡，衣物配件與場合的搭配也形成了一種美。

住

現代人都了解『房子』並不等於『家』，房子不過是一個硬體，得要有人

注入情感並加以營造，方能成為家，這就是俗話說的住之美 。

行

而所謂行之美強調『快感』絕非等於『美感』，唯有快與慢達到平衡後，才 辦法完整地去欣賞身邊的美好風景。

不一樣的能力 眼睛,比你想像中還聰明

•利用觀看藝術培養「視覺思考力」

•電腦資訊時代兒童觀察力薄弱 •圖像閱讀需要經常訓練

Q:「思考」跟「藝術」有什麼關係?

A:觀看藝術時必須徹底思考,深思熟慮的觀看幫助我們改進思考 力,讓我們學

會更加善用大腦

Q:過去的思考方式出了什麼問題? A:過去的思考方式只能幫助我們處理固定不

變的例行公事。但 是,現在的環境詭譎多變,只要碰到新奇和難以捉摸的情況

出現, 我們這種應付例行公事的理解力就會立刻破功。

力豆多元創意的書

我們利用特殊創意設計書籍,訓練深度、細密的圖像閱讀習慣,開發孩子視覺思

考能力,幫助孩子從被動的吸收接受,轉為主動檢視自己思考的主人。

※帶領「圖像閱讀」可以培養孩子視覺思考能力,啟發孩子跳脫視覺侷限,擁有

精微的觀察能力,開啟孩子的視覺智慧

三、方法策略篇

審美創造不是憑空進行離不開物質媒介

EX: 音樂:用音調、旋律 繪畫:用線條、色彩 舞蹈:用形體動作  ※靠媒介來

思索、感受

從美玩出生活能力，從美學習知識與智慧

•全國第一套以「方案教學」理論為宗旨,從美學出發,完成自然生態、生活美

語、創作想像、數學邏輯完整學習鏈的幼兒教育

舉例七堂課:以肢體與美學連結學習為『方案教學』的主題，從『生活美

學』 中認識身體各部位;延伸『 自然生態』中觀察不同動物運用四肢跑動的

能力; 『生活美語』和幼兒一起學習肢體運動的美語說法；在『創意繪本』則

要幼兒注意關心身邊朋友的遭遇

力豆力豆之生活美學

•運用美育引導幼兒的學習興趣 。 以一個與美相關的「主題」進行放射狀的

學習,提供完整的教學素材 ，

•設計各種與美有關的遊戲,以輕鬆、愉快的方式幫助幼兒快樂成長 。

•通過繪畫、律動、音樂等美感教育,教導孩子正確表達與抒發情緒,激發探索

自 然與創造想像的潛力。

力豆各階段的學習宗旨

• 力豆第一階段:教導幼兒養成正確生活習慣

• 力豆第二階段:認識各種情緒與表達行為,培養互相了解、感謝、誠實、分享

與尊重等能力 。

• 力豆第三階段:要孩子能從視覺、聽覺、觸摸、韻律中體會生活中的美學,讓

孩子時時刻刻在美的薰陶下快樂的成長,也希望能引導幼兒無限的想像與創造

力

1.點:「點」是美學繪畫中最基本的元素,學習運用「點」構成畫面,再完成一

幅美麗的畫

2.線:無數的「點」就會連成「線」,有了「線」就可以輕鬆畫出創意圖案

3.面:發現不同的「面」,把抽象變具體

4.運用「顏色」在不同領域設計了不同的學習遊戲

5.以「創意」為主題:和孩子一起發揮剪剪貼貼的玩創意遊戲,讓孩子嘗試複合

媒材創作的第一步

6.延續第5堂課的複合媒材運用,讓孩子主動發現不起眼的垃圾也可以變成創作

的新材料,就像畢卡索去垃圾堆裡尋找創意媒材, 讓孩子學會愛地球,珍惜資源

7.以「肢體」與「美學」為連結,讓孩子從小認識自己的身體,愛自己的身體,

欣賞自己的身體,學會讓自己的身體放鬆。

8.延續第7堂課肢體動作的進階,讓孩子從了解自己的身體道學會運用自己的身 體 。

9.變,讓生命充滿無限的可能,讓孩子不要一味的模仿,可以進一步思考,「還可

以怎麼做?」「這樣做也很好」的激發創意 。

10.以「聲音」為創意發想,感受週遭聲音的不同。學習「聆聽」,是孩子美

育學習重要的課程 。

11.以「音樂」為學習主軸,激發孩子對音樂的興趣 。

12.延續第11堂課,以「音樂」為學習主軸,帶出聲音與色彩多重感官的學習 。

孩子的真善美,關鍵在家長的培養

•孩子的心就像一片土地,種植邪惡,就會滋長邪惡冺滅良知;種植仁愛,便會收

穫關心、寬容、同情。因此從小給孩子的心靈播下愛的種子,比給他任何財富

都強。只要我們努力為孩子在生活中尋找美,讓孩子認識美,他一定會成為一個

真、善、美的人。

愛是人類永恆的美德。